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写在培训之后—物理组翟爽

为期两天的培训已经结束,但带给我的感触很深,留给我的思考很多,要想完全内化为自我成长所需的养分,还需要我用更多的时间来探索和研究,现只简要谈谈本次培训的一些感悟。

一、直面教育新问题,解决问题新思路。

韩玲老师说“媒体开放了,社会多元了,现在的学生不比从前了”,的确,和以前的学生相比,现在的学生有两大特点:一是大部分为独生子女,使学生享有充足的社会资源,却也导致社会对教育的要求越来越高;二是网络的无限制普及,使没有信息筛选意识判断能力的孩子过早、过多接触相关信息,对学生价值观、人生观乃至世界观的形成产生不良影响,当然我不否认时代的发展让部分学生以更快的速度成长为更优秀的个体,但在这个过程中的凸显出性格问题应当引起我们的重视。

例如,上周班上一学生上课迟到,我罚他写一篇《马云:不吃苦,要青春干什么》的读后感,想以这种方式让他有意识的提高自控能力,但他的文章却让我大吃一惊,他不但完全否定了马云的观点,字里行间还充满了急于求成、少劳多获、投机取巧,甚至还有些许金钱至上的意味,面对这些现象,除了震惊之外还有困惑,不知道应该采取什么样的措施才能使他有所改变。

我思考了很久,想起刘俊英老师说:“每个人都有一扇由内开启的转变之门,除非经过本人的同意,否则任何人均不能开启”,我并不完全赞同这个观点,我认为对于学生来说,他对外界的认知并不准确,只看到最表层的靓丽与光鲜,并没有看到任何一种职业都有不为人知的艰辛,而作为老师,面对学生新的观点、新的选择,不应一味否定和排斥,应该以更全面的视角将其展示在学生面前,引导学生全面认识并理性思考,而并不仅停留在“我以为”阶段。

二、做一个专业的班主任

肖盛怀老师讲班主任五项内功,谈到做一名专业的班主任,有很多值得借鉴和反思的地方,比如:

1.处理班级事务力求公平。包括排座位、找学生谈话以及认真看每一名学生等等。在近一年的工作中,不可避免的关注学习成绩比较优异和平时表现较差的学生,忽视了中等学生,肖老师提出的按照学号每天关注两个学生,找两个学生谈话,将这种行为制度化、常态化,非常值得我学习,并尝试运用到实际的工作中去。

2.培养爱好,广泛涉猎。

         学生的生活并不只有学习,还应该有丰富的课余生活,如运动会、朗诵比赛、歌唱比赛、演讲比赛等等,作为班主任,可以不擅长,但不能对此一无所知,帮助参加比赛的学生在课余比赛中取得优异的成绩也是一种帮助他们树立学习自信心与动力的有效方式,尤其对于普通班学生来讲,所以加强自身的学习与发展也显得尤为重要。而这一点在本学期举行的足球赛和运动会活动中有更直接的感受,所以这也是下一步自我发展的一个方面。

三、教育素材的收集与整理

    在三位老师的讲课过程中穿插了不少有趣味性、感染力和启发性的视频、小游戏等,从日常的综艺节目、电视剧、电影到心理学的小测试、小暗示,都以一种学生更喜欢、更容易接受、印象更深刻的方式达到一定的教育目的,而不是千篇一律的讲大道理,所以平时的休闲娱乐也可以成为累积教育资源的有效途径。

       当努力成为信仰,再难也甘愿。参加工作近一年,成为班主任也近一年,期间的每一次成长可能都伴随着挫折与失败,但不管怎样,磕磕绊绊也依然努力向前走,很感谢学校给予的学习机会,让我在埋头拉车的时候也能抬头看路,毕竟只有方向对了,努力才有意义。

 

 

2017522

 (点击数:7979  更新时间:2017/5/24  文章录入:管理员)
   
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