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如何做好“后进生”的转化工作
      后进生一般是指在同龄人中、同一集体中,在学习、思想或行为方面存在偏差,经常违纪,对学习失去信心,偷懒取巧,没有上进心,学习成绩落后的学生。落后是一种现象,并不意味着是一成不变的,只要给予更多的教育、引导和关爱,他们是能够转变的,是会迎头赶上的。但是,他们往往被忽视、被冷落,那么应该如何转变这类学生呢?
一、了解学生,倾注爱心,循循善诱,相互沟通
后进生不一定是坏学生,由于未成年人的学生正处在身心发展阶段,是非观念尚未成熟,对一些问题有不正确的看法或错误的做法,是难免的。十个指头都不会一般齐,何况是学生呢?对于“后进生”,我们一定要深入了解,既要了解自身原因,又要了解家庭原因;既了解生理原因,又了解心理特征,以便对症下药。应多方面倾听学生的意见,鼓励学生讲真心话,对他们言谈中存在的问题应及时引导和教育,将心比心,循循善诱,使之与老师建立融洽的感情,消除师生间的隔阂,引导他们认识到自己的缺点和错误,用爱心去感化他们,使他们亲自体会到老师的可亲可近。
苏霍姆林斯基说:“注意每一个人,关怀每一个人,并以深切且深思熟虑的谨慎态度对待每一个孩子,这是教育过程的根本之本。”每个人都会有自己的闪光点,对学生的点滴进步要加以肯定,多鼓励,少一点批评指责,启发他们的自觉性,调动他们的内在积极性,处处时时关心他、体贴他,用真诚的爱去感动他,与他们做朋友,使他们体验到尊重、信任和支持的快感,要让学生体会到老师的一番爱心、诚心,从而迸发出奋发向上的决心和力量。
二、理解、宽容、善待每一位“后进生”
“后进生”中的错误,大多是心理问题,而不是他们道德问题。他们的行为动机往往是纯真的,也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失,学生们犯了错误,迫切想得到的是理解和帮助,而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生是人,而且是未成年人,不是圣人,在成长过程中有待于我们教师去培养造就,难免会有失误,会犯错误,作为政教工作者,一定要善待学生的失误,要善待犯错误的学生,给他们改正的机会,他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的,我们应该最大限度地去理解、宽容、善待他们。
三、加强心理健康方面的教育
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。习惯养成性格,性格决定命运。“后进生”的一些不良行为,好动、厌学、打架等并不是单纯的品行问题,而往往是由心理问题引起的。这些问题看似无关紧要,实际上直接影响着学生的成长发展。因此,加强“后进生”的心理健康教育尤为重要。针对“后进生”的转变工作,要对症下药,和他们交朋友,和他们谈心,相互交流,相互沟通。谈心——是开启学生心理的一把钥匙,要想了解学生的内心世界,就要进行有效的心理疏导。针对“后进生”的心理特点,进行情感交流,并可通过家访等方式,侧面了解,找出问题的症结,有的放矢。
四、因人制宜,把握教育转化“后进生”的时机
根据“后进生”个人的问题情况和特点,有针对性地进行教育和引导,使他们树立信心,增强改正不良行为的能力,使他们能享受到经过自己的努力而获得成功的喜悦,从而树立学好的信心。当他们犯了错误时,应尽量避免在公开场合下批评,以维护他们的“面子”,可采取冷处理的办法,针对不同的学生采取不同的方法。另外,要耐心帮助他们找出所犯错误的原因,后果的严重性,提出以后的要求切忌感情冲动,不要大声训斥。多宽容、少挖苦;多谈心、少压服;多鼓励、少批评;以极大的耐心做好后进生的教育工作。
五、采取措施,加强管理,持之以恒,齐抓共管
对后进生提出切实可行的要求,建立后进生档案,制定帮教计划与措施,定期定时对后进生进行《未成年人思想道德建设》、《中学生守则》、《中学生行为规范》、《一日常规》、《违纪处理条例》等方面的宣传和学习,并每周写出一份思想汇报。与班主任、与家长共同配合,做好后进生的转化工作。转化后进生,不仅要提高他们的道德认识,激发他们的道德情感,而且必须重视优秀道德行为的训练,磨练他们的意志。如果在转化后进生的教育工作中,只强调道德标准和规范的掌握,而忽视让学生去遵守、去形成习惯,言行脱节,是不行的。转化后进生的教育工作一定要结合学生的实际,抓住心理特点,从大处着眼,从小处入手,进行道德行为养成的教育,真正实现转化的目的。
“冰冻三尺非一日之寒”,转化“后进生”是一项困难而艰巨的工作,一定要有决心、恒心,还要倾注真情,要满腔热情,要有契而不舍的精神。
 (点击数:30003  更新时间:2008/7/20  文章录入:管理员)
   
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